I.Au cours de l’année scolaire 2026-2027, les élèves de la classe Sciences et Patrimoine travailleront sur le thème du patrimoine industriel local, un sujet particulièrement riche qui leur permettra de découvrir l’histoire économique, sociale et technique de leur territoire.
Dès le mois de septembre, les élèves débuteront ce parcours par une découverte de l’histoire des schistes bitumineux. Ils se rendront au Muséum d’histoire naturelle d’Autun afin de comprendre l’origine de cette ressource, son exploitation et son importance dans le développement industriel local. Cette approche théorique sera complétée par une visite sur le terrain, où ils pourront observer les vestiges des anciennes installations industrielles et mieux appréhender l’impact de cette activité sur le paysage.
Dans un second temps, les élèves poursuivront leur exploration du patrimoine minier à Épinac, autrefois connue sous le nom d’Épinac-les-Mines. Cette commune a longtemps vécu au rythme de l’exploitation du charbon, activité qui a profondément marqué son histoire et son développement. Cette visite leur permettra de découvrir les conditions de travail des mineurs ainsi que l’organisation de cette industrie qui a joué un rôle majeur dans l’essor économique de la région.
Le thème de la mine sera ensuite approfondi grâce à plusieurs partenaires culturels. Les élèves participeront notamment à un parcours consacré à l’histoire minière proposé par l’association François Bourdon au Creusot. Ils découvriront également le Musée de la Mine de Blanzy, qui conserve de nombreux témoignages matériels et humains de l’exploitation charbonnière en Bourgogne. Ces différentes visites leur offriront une vision concrète de l’évolution des techniques industrielles et de leurs conséquences sur les sociétés locales.
Ce projet sera mené de manière transdisciplinaire tout au long de l’année. En mathématiques, les élèves exploiteront des données statistiques liées à la production et à la consommation des énergies fossiles afin d’en analyser l’évolution et les enjeux actuels. En français, plusieurs œuvres littéraires en lien avec le monde industriel, le travail ou les transformations sociales seront étudiées. En physique-chimie, ils s’intéresseront à la formation du charbon, du pétrole et du gaz au cours des temps géologiques et réaliseront des travaux pratiques autour du carbone et de ses propriétés. En arts plastiques, une réflexion sera menée autour de l’œuvre de Gustave Courbet, dont le regard sur les paysages et le monde rural permettra d’établir des liens entre patrimoine naturel, artistique et industriel.
Enfin, l’année s’achèvera par un voyage d’étude consacré au patrimoine industriel. Les élèves visiteront notamment la Saline royale d'Arc-et-Senans, remarquable témoin de l’architecture industrielle du XVIIIe siècle. Profitant de la proximité d’Arc-et-Senans avec Ornans, ils découvriront également le Musée Courbet, consacré à la vie et à l’œuvre de Gustave Courbet. Ce voyage constituera l’aboutissement d’une année de découvertes, permettant aux élèves de croiser les regards historiques, scientifiques, artistiques et patrimoniaux sur l’héritage industriel de leur région.
II. Pour l’année scolaire 2026-2027, les élèves poursuivront le travail engagé autour des archives de l’ancienne prison d’Autun. À travers la découverte de l’histoire judiciaire et carcérale de cet établissement, ils seront initiés à la recherche historique grâce à l’étude de documents d’archives et à la rencontre de professionnels du patrimoine, de la médiation culturelle et de la recherche.
Après avoir découvert le projet de réhabilitation de la prison et visité les lieux, ils analyseront des registres de détenus afin de mieux comprendre le fonctionnement de l’institution carcérale et les parcours de vie des prisonniers. Accompagnés par la Maison du Patrimoine Oral de Bourgogne, ils transformeront ensuite ces témoignages historiques en récits mis en voix et en scène.
Ce projet aboutira à la création de courtes saynètes théâtrales présentées au public lors de la Nuit européenne des musées dans le cadre du dispositif « La Classe, l’œuvre ! ». Ainsi, les élèves développeront à la fois leurs compétences en recherche historique, en expression orale et en valorisation du patrimoine.
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